二年级语文上册教学计划

发布时间:2015-05-07 来源: 苏教版二年级语文上册教学计划

第一篇:二年级语文上册教学计划

人教版二年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本学期,本班学生 57 人.经过一年的语文学习,学生已经认识了 好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对 于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性, 引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产 生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时 完成作业, 逐步培养正确的学习习惯。

但仍有一部分学生的书写习惯 差, 纪律意识不强, 对学习不在意, 经常忘写作业, 上课做小动作等。

尤其是班级里的几个特殊学生, 由于先天智力存在不足导致学习和习 惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启 蒙, 尽可能地在学习上达到合格要求。

本学期的语文教学教育任务还 是十分艰巨, 重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学 生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文, 养成每日阅读书籍的习惯, 注 重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组 教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国, 怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、 爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、 一课 “识字” 、 四~五篇课文以及 “语文园地” 。

各部分相互联系, 构成一个有机的整体。

识字课的形式多样, 有词语、 成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰 富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音, 多音字随文注音, 生字在当页文下列出, 注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图, 以引起学生的注意。

本册教 材仍然坚持 “多编少搬” 的原则, 所编选的课文, 仍然体现内容丰富、 充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助 学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

三、教学目标 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通 话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字 (1)准确认读 450 个生字,会写 350 个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀 称。

4、口语交际 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道 课文的大意。

6、写话 (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领, 能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点 1、认识 450 个字,会写 350 个字。要求认识的字能读准字音,结合 词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字 音, 认清字形, 理解意思, 正确书写, 练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯, 书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人 讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下 文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在 活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良 好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的 时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词 语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教 学方案,创造性地使用教材。

4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认 真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活 动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出 校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、 用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行 语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动 积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出 问题、解决问题的能力。

六、教学进度 周 教 次 学 内 容 课时 实施情况 1 识字 1 2 1 秋天的图画 2 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 语文园地一 3 测试、分析 丁香 4 6 我选我 8 难忘的一天 5 测试、分析 4 古诗两首 活动课 9 识字 2 5 一株紫 9 7 一分钟 语文园地二 4 中秋节放假 9 活动课 国庆节放假 6 0 9 欢庆 7 10 北京 活动课 语文园地三 8 测试、分析 11 我们成功了 12 看雪 9 识字 4 9 13 坐井观天 16 风娃娃 9 14 我要的是葫芦 活动课 9 15 小柳树和小枣树 和甜的 语文园地四 10 测试、分析 19 蓝色的树叶 11 始 20 纸船和风筝 语文园地五 12 测试、分析 17 酸的 18 称赞 9 识字 5 21 从现在开 9 活动课 识字 6 9 22 窗前的气球 23 假如 13 24 日记两则 活动课 领巾”真好 14 测试、分析 的湖水 25 古诗两首 9 语文园地六 识字 7 26“红 9 27 清澈 28 浅水洼里的小鱼 七 15 29 父亲和鸟 析 活动课 16 识字 8 31 回声 语文园地 9 测试、分 30 我是什么 9 32 太空生活趣事多 17 33 活化石 化真大; 语文园地八 18 测试、分析 19 20 活动课 34 农业的变 9 9 总复习 总复习 总复习 21 总复习 期末考试

第一篇:二年级语文上册教学计划

二年级语文教学计划(2011~2012年度第一学期) 王晨晨 一、教材分析 本套教材采用主体单元的形式设计编排,体现“知识和能力、过 程和方法、情感态度价值观”整体推进的课程理念,具体表现在课文 和语文实践活动的整合,听说读写等语文学习行为的整合,课内学习 和课外学习的结合,以及语文学科和其他学科学习的结合。

本册教材共十五个单元,每个单元的结构式灵活多样的,不作统 一固定的安排;每个单元强调整体和综合,是综合性语文学习;每个 单元课文是围绕主题选编的两三篇课文,题材丰富、体裁多样,力图 开阔学生的视野,丰富学生的阅读体验,提高学生的思维水平。每篇 课文的后面一般都有一至二个思考题,启发学生理解文本,拓展想象 力。

“语文天地”设计了多种语文学习活动, 包括字词的学习, 古诗文、 名言警句的诵读,拓展阅读篇目,听故事、讲故事,参观、访问,调 查、搜集资料,举办展览,讨论交流等内容,在活动中学语文、用语 文,用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。每个单元还安排了 “金钥匙”, 意在从语文学习的方法、 策略、 习惯等方面给学生以指导, 以培养他们学会学习的素质。

二、学生概况 本班共有10名学生,其中男生5人,女生5人。大部分学生的基本 功不错,通过一年级的学习,已经认识了近1000个字,对汉字的特点 有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右的常用偏旁部 首,还掌握了至少两种独立识字的方法(听读认字、看拼音认字) , 在此基础上,教师要适时地比较系统的让学生学习汉字的规律,加快 认字的速度,培养学生独立识字的能力。

三、教学目标 1、会认432个生字,会写220个字。

2、继续学习常用部首(累计学习70个左右) ,能根据部首推知一部分 生字的字义,练习分析字形,在一定范围内实现认写合流。

3、学习部首查字法和难检字查字法,达到比较熟练的程度。

4、学习看上下文猜字。

5、继续培养学生的口头说话能力,要会说一两句通顺的话。

6,、在说话训练的同时要培养学生的写话能力,要求语句通顺,不会 的字可以用拼音代替。

7要求学生掌握留言条的格式,会写留言条。

8、掌握日记的格式,会写日记。

9、培养学生的阅读能力,要求学生能读懂一些简短的文章,能做简 单的阅读题。

10、指导学生读一些带拼音的课外书,从小培养学生养成阅读课外书 的习惯。

四、教学重点 1、掌握汉字规律,加快认字速度,培养独立识字能力。 2、学习部首查字法和难检字查字法。

3、学写日记,培养学生写话能力。

四、五、教学难点 1、形近字的区分,,要求学生尽量不写错别字。

2、写话训练,要求语句通顺。

3、阅读训练,要求能读懂简单的文章。

4、通过口语交际,培养学生的说话能力。

六、教学措施 1、教师紧跟教材,创造轻松愉快的教学环境,运用多种不同的教学 方法进行课堂教学。

2、运用多媒体进行教学,提高学生的学习兴趣。

3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每 节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、建立“学习互助小组”,重点帮扶那几个困难生,让好生帮助差生, 最终实现共同进步。

6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、鼓励学生多读课外书,从小培养学生养成良好的的阅读习惯。

8、通过“金钥匙”,让学生养成良好的学习习惯和学习方法。 七、教学课时安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 内容 《秋天》 《自立》 丁丁冬冬学识字(一) 《祖国》 《好奇》 《诚实》 《画》 《书的世界》 《合作》 期中复习 丁丁冬冬学识字(二) 《努力》 《考验》 《风和水》 《玩具和游戏》 《岁月》 期末复习 学期结束 课时 6 6 6 6 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6 8

第一篇:二年级语文上册教学计划

语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台! 二年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识 字量加大,同音字混淆有时会出现。据刘老师介绍该班情况,孩子们主动识字的愿望非常强 烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流 利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。大 部分孩子愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大 自然, 能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。

但是也有极少数学生学习态度差,基础差, 需要重点加以训练。 二、教材内容分析 本册教科书全册共 8 个单元,全册 32 篇课文,4 个识字,8 个语文乐园。每单元由课 文、课后习题、语文乐园三部分组成,课文内容的安排选文新颖,题材广泛,贴近学生的生 活经验,符合儿童认知心理的发展,且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语 的理解和积累,注意对课文内容的初步把握;语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,形 式活泼多样,有选词写话、猜字谜、扩句练习等,安排了阅读、口语交际、语文生活等内容, 有利于提高学生的语文综合素养。

全册要求常用字会认 376 个和 16 个多音字, 会写 216 个, 识字方法仍然采用随文识 字的方式进行。

尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活, 让学生有话可说,有话想说。 三、教学目标 1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头 和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写 规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈, 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话 题发表自己的意见。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到 的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

四、教学重点、难点与关键 1 、教学重点 识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师! 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台! 及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。

2 、教学难点 学生语文综合实践能力的培养。

3 、教学关键 在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式, 激发学生学习兴趣。

2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语文。

3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生, 扎实地进行语言训练。

4 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。

5 、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习 中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

六、教学时间与内容安排 周 次 具体时间 9.1-9.4 9.7-9.11 9.14-9.18 9.21-9.25 9.28-9.30 10.1-10.8 10.9-10.10 10.12-10.16 10.19-10.23 10.26-10.30 11.2-11.6 11.9-11.13 11.16-11.20 11.23-11.27 11.30-12.4 12.7-12.11 12.14-12.18 教学内容安排 入学教育、第一课、第二课 第二课、第三课、第四课、 识字一、语文乐园一 第五课、第六课、第七课 第八课、 国庆放假 第九课 第十课、第十一课、第十二课 识 字 二 、 语 文 乐 园 三 、 第 十 三 课 第十四课、第十五课、第十六课 语文乐园四、期中复 习 第十七课、第十八课、第十九课 第二十课、识字三、 语文乐园五 第二十一课、第二十二课、第二十三课 第二十四课、语文乐园六、第二十五课 第二十六课、第二十七课、第二十八课 识字四、语文乐园七、第二十九课 3 9 9 9 9 9 9 作文9 9 9 9 课时安排 7 9 9 9 3 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师! 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台! 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 第二十二周 12.21-12.25 12.28-12.31 1.4-1.8 1.11-1.15 1.18-1.22 第三十课、第三十一课、第三十二课 语文乐园八、复习 复习 复习 复习、考试 9 5 9 9 9 七、扶优辅后计划 优生

后进生

措施

(一)优等生。

1 、拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进其能力持续发展。

2 、鼓励参与班级管理,并结成一帮一的小对子。

3 、鼓励多写话,多在报刊上发表自己的作品。

(二)学困生 1 、教给合适的学习方法,提醒其专心学习,多帮助他们。

2 、作业有错面批面改,直至理解为止。

3 、展开“一帮一”以优带差活动,有进步及时表扬,切实提高学习自信心和学习兴趣。

八、检测与评价 1 、以平时评价为主,以期中评价为辅; 2 、以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师!

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