想象作文评语集锦

发布时间:2015-05-07 来源: 小学生作文评语集锦

第一篇:想象作文评语集锦

作文评语集锦 1,简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ?和?形成鲜明对比,突出? 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对?的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动. ?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 1 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰 到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. ?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感, 令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略 得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般. 结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的 手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘, 值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读, 不忍释手. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作 者观察仔细,叙述时井然有序 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚 定信心,催人奋进. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 2 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意 犹未了. 文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心 潮澎湃. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更 显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛, 感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽 然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言, 描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动 丰富,可读性强. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清 逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其 二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连 贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实, 通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切 自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了? 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 3 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1 本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅, 开头和结尾都很自然,准确. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 借景抒情,托物咏志,很特色. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 本文很好体现了?的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较 流畅. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非 常传神,同时表达了?对?的喜爱. 作文批改评语集锦 (一) 作文开头

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程

1、以饱满的激情,描写了?? 2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 4 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、 ,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

总评

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对? 的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳 5 作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸 腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 (二) 作文批语 内容

1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的 写生画。

8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能 力。

10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人 生” 。

11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的 个性。

内容

1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当,主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

主题: 6 1.重点突出,中心明确,立意鲜明。

2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。

主题

1.中心不够明确,立意不够清晰。

2.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

3.虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

4.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

情节

1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节

1.情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇,缺乏新意。

3.情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

4.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

6.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

修辞

1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公 的心灵历程。

选材

1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

选材

1.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻 地体现。

3.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理, “以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感

1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

情感

1.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。 7 2.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

3.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。

事理

1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

事理

1.逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

2.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

语句

1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

语句

1.语言基本通顺,偶有不畅。

2.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

3.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

4.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。 小学作文评语集锦 1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。孩子,这学期老师看到你写作业的速度 快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激 情,这是多么可喜啊!加油,孩子! 2、文章融情于情,边绘景边抒情,全文可圈少的家句,给文章增添了些文学情趣。不过,你写的文章在篇幅上还得 加强,过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力,更上一层楼。加油吧! 给傅苑琨作文评语:《我的春夏秋冬》 文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行间充满童真童趣,欢声笑语不绝 于耳,不失为一篇佳作,读来其乐无穷。

相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。

给傅苑琨作文评语:《祖国在我心中》 孩子,你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时,专心听讲,积极思考;写作时,细致周到、想象丰 富,运用拟人、比喻等手法,使文章生动活泼,充满内涵,引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生,你很善于观 察生活,能捕捉一个个有意义的瞬间,读你的文章是一种美的享受。

你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百 花园中采撷芬芳一束。

给胡敏歌作文评语 《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述,可见小作者是生活中的有心人。通过对雨的描写, 语言精练而准确,联想则为触景而生情,仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾,言简意亥,其味无穷。

《祖国在我心中》 本文语言虽然并不华丽,但极为准确生动,情感丰富真实,读来引人入胜,津津有味。

文章充满 了激情,从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。读来令人精神振奋,情绪激昂。相信在你的不懈努力下,能写 出更多更精彩的文章奉献大家! 给高晓琴作文评语:《我是一棵树》 文如其人,你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然,构思合理,行文层次清楚。这些都是你自己努力得来 的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章! 8 给高晓琴作文评语:《祖国妈妈,在我心中》 从文中可看出你搜集的材料很充分,能很自然地运用到习作中,事例例句充分、说服力强,结尾简洁有力。

给王冬婷作文评语

1、 读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。

我仿佛成为其中的一员,尽情挥舞着翅膀,辛苦劳作在祖国的大好河山之 中,创造着自己美好的生活。多美啊!愿你在今后的学习中像勤劳的蜜蜂一样:一分耕耘,一分收获。

2、经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情,今 后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。

给吴佳洋作文评语

1、你的习作有血有肉,读起来很开心。本文内容具体,体现了一个主题:只要人人献出一份爱,世间将变成美好的人 间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子,希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个 开心、快乐、幸福的好学生。

2、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之 情,激发了读者的共鸣。文章结尾点题,情真意切,发自内心,不愧为一篇佳作! 给吴乃航作文评语

1、孩子,现在人们已经有了环保意识,你所说的情况再也不会发生了,让我们共同期待这美好的一切吧! 老师还想表扬你,你现在写字认真多了,老师为你高兴!只是希望你坚持下去。另外,你的错别字太多了,希望你细心 耐心,取得更大进步! 2、 孩子,不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明才的孩子,自转到我们班来以后,你学习上已有了很大的进步, 写字也有了一些进步,基本能一笔一画去写,大部分字教师也能认清了。

只是在写作上你要加油了,多看课外书,积累 好词好句,并学会运用到习作当中。这样坚持下去,你在各方面一定会有很大的进步!给老师新的惊喜好吗?老师期 待着。文中不规范的字很多,希望你去用心改,用心记,用心写好吗? 给樊嘉祥作文评语 1、 “你是一个活泼、天真的男孩,写你在一天天的进步。所写的文章想象丰富,而且运用了拟人的写法,字里行间透 露出清新的情趣,继续加油吧!” 2、 “文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的方法,使文章生动具体,仿佛使人置身美妙的奇境当中,心中更 是充满了对祖国母亲的爱,激发起读者的共鸣。

” 给刘哲的评语 1、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚。用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。从文中还可以看出 你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受 和体味生活,取得进步! 2、读者你的文,老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间御接也不够自然,风格也不尽相同。不过从 你字里行间可以感受代拟对祖国母亲的热爱之情,问题也比较明确。其实,在老师的心中,你在写作上相当有潜力。

你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能在写出好的文章。多下点功夫好吗? 给伊丽达妮作文评语 1、少年人生,总写着许多梦幻般的东西;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻 的小舟,盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟,想着好的未来进发。

2、看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时的努力,没有平时大量的课外阅读,怎么会有 这么大的进步,怎么会有现在这么好的文笔和独到的见解?“十年末一剑”,继续努力好吗?只要锲而不舍,相信你手 中的笔会成为光华四射的箭!我真诚希望不仅能做你的良师,还能做你的挚友。可爱的小女孩!明天也属于你。

你是一位充满智慧的男孩。每次老师问:“谁能考第—名?”你总会把手高高举起,这说明你又是—位要强,肯 上进的男孩,老师多么希望你对待学习能再积极一些.主动一些,认真—些, ,以高标准严要求来要求自己。

你定能成 为一个品学兼优的孩子,你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。

作文评语集锦 内容:1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。 9 6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写 生画。

8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体, 内容虽多但显得有条不紊、 井然有序, 体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人 生” 。

11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的 个性。

①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切 ②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当,主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

主题

1.重点突出,中心明确,立意鲜明。

2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。

⑴. 中心不够明确,立意不够清晰。

⑵. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

⑶. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

⑷.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

情节

1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

⑵. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

⑶. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

⑷. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

⑸. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

⑹. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

修辞

1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的 心灵历程。

记叙类作文评语参考 1、文章语言简练、规范,开篇吸引人。

2、开篇简明扼要,精炼有序,颇有新意,给人留下深刻印象。

3、开头点题,用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写,使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然,细节描写突出了人物品质,令人感动。

6、过渡自然,每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻,比喻贴切,用词生动. 10 8、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来,令人回味无穷。

9、,结尾含蓄,点明主题. 10、结尾简炼,感人。

11、结尾呼应开头,结构完整。

12、结尾呼应文题,点明中心. 13、文章详略得当,重点突出,结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

14、以感受开头,以感受结尾,文章前后照应,首尾连贯,感染力极强。

15、开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

16、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处,对重点对象作了细腻而传神的刻画,立意高远,令人赞叹。

17、文章切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

18、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到作者的感情,全文层次清晰,语句流畅。

19、事例叙述生动、具体,趣味性强。

20、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

21、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

22、文章开头新颖,具有先声夺人之效,使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。

23、文章以清新有趣的语言,描写了??..的事,字里行间,充满欢声笑语,不失为一篇佳作。24、结尾处对 人物的赞美, 情真意切,感人至深。

25、善于观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

26、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

27、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

28、文章开头引人入胜,吸引读者。

29、文章生动,具体,详略得当。

30、记叙语言简练而准确,全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗套,值得借鉴。

31、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

32、文章边叙事边抒情,结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文,首尾连贯,一气呵成。

33、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

34、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达,细节描写颇具匠心,极富功底。

35、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑,全文通俗易懂,趣味 性强。

36、文章线索明朗,主题突出,开头结尾诗化的语言,充满想象与韵律之美,令人爱不释手。

37、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

38、对细节传神的刻画,恰到好处地揭示了人物的内心世界,这是本文的成功之处。

39、文章选材新颖,所写之事,乡村生活气息浓郁,富有情趣,读后令人身心愉悦、舒畅。

40、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

41、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

42、对?生动而详细的叙述,体现了作者观察的敏锐与细致,这是文章成功的一大要素。

43、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

44、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了事件的全过程,跌宕起伏,妙趣 横生, 作者观察仔细,叙述时井然有序。

45、本文三大成功之处::首先是注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。

46、本文围绕?这一中心组织材料,语言准确、鲜明、生动,内容极其丰富具体,不失为一篇成功之作。

47、文章虽短,但叙述生动,描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

48、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

49、作者通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调, 作文评语集锦 记述类 11 词雅文练,写景活泼。

布局新颖,用词简达。

娓娓细说,清婉可喜。

写景状物,鞭辟入里。

层次井然, 结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永蕴藉。

平铺直叙,亦有情韵。

简洁流畅,意义深长。

言近旨 远,不同凡味 明察秋毫,描述活泼。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。

叙述紧凑,扣人心弦。

婉 转流利,真实不虚 内容充实,文字流利。

优游自在,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。辞意自在,雅见情韵。

叙述事情抒情,均颇贴切 文笔清丽,写景活泼。

布局顺当,描写逼真。

语多赘馀,文欠活泼。内容贫乏,错 字太多。收结过早,意未尽宜 文笔雄健,不落俗套。

文情并茂,感人肺腑。

叙述详尽,层次井然。

遣词造句, 行云流水。刻划入微,绘声绘色取材非凡,运笔如飞。

词义自在,雅见情韵。

清爽流畅,自然有致。

取材丰 富,文字活泼。颇富幽默,笔调轻松自然顺畅,有条不紊。

抒情类 炫丽清新,颇有韵味。

流利贴切,描写佳妙。

叙述事情抒情, 淋漓尽致,颇切题意。

结构完整,清爽隽 永笔灵心慧,极富诗意境。愤怒之情,流於翰墨。

文约意广,境界清真。

措辞婉约,面面俱到。

尽情发抒, 言词无碍 明白流畅开朗,气势壮美。轻松有趣,颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。

文笔练达,意亦周到。

抒 情恳切,一气呵成 用词切当,意境不俗。

情感丰富,事件趣卓。真情表露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。

词句生硬,辞意不明 拖泥带水,语不明析。

文句生涩,未能达意。

马虎成偏,殊少意义。欢愉之状,耀然纸 上。选词不适宜,譬喻不切 认识错误,不切题意。

文辞生硬,未能达意。

含意虚空,句亦欠顺。

论说类 用词妥切,议论精当。

激昂激昂大方,扣人心弦。

见解脱俗,理顺意明。

细心求证,丝绝不随便。笔力 劲健,见解非凡措辞得体,立论公正。

繁简适当,层次分明。

句句有力,字字精辟。

入情入里,甚见精纯。

笔致轻松工作分析,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。

面面俱到,结论正确。

诠释明确,措辞顺当。

说理调畅, 议论允当。

文气充足,段落分明思想敏捷,眼光远大。脉络分明,有条不紊。

徒多费词,毫无精义。

文从字 顺,言简意赅。

内容混乱,词句欠通 文句生涩,意不明白流畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。

语多重复,文欠调畅。

选词不适宜,意不明朗 用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高,文句生 涩。

观审入微,描写活泼 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 大旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁吐词雅 洁,文字活泼叙述事情畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清爽流畅,自然有致 文字活泼,写景如画 刻画入微,绘声绘色描写深刻活泼文句优美 ,叙述活泼 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔纯熟 结构谨严,叙述事 情详尽 内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密 记事活泼有趣 哀腕悲痛, 感人肺胕 语重心长,句句感人 真情表露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明白流畅 情感丰富,识见超 卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,象征深远 笔调美妙,余味无限行文流畅,情意恳摰文笔纯熟,气势磅礴 描写细致, 颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意 简 切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词 简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文尚可 通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精 美造词生涩,未能达意 文工作目标字马虎,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆烦复 语多赘余,文欠活泼段落要分明,先后勿颠倒 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻 词意可采,尚待磨鍊 清婉有致, 末端稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力 造句混乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,辞意晦涩 文 句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精鍊 文句生涩,意不明白流畅 略有议论,再求畅达 引证不适 切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺思路不清,意不了了用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏, 理由欠充分 组织欠严密,辞意不明白流畅 马虎成篇,内容贫乏立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详 文字尚称通顺 文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然 文字简洁动人 文字优愉悦感人 文字清爽活泼 用字活泼灵活用字斟酌工作简报审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌 语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切 选词正确适宜 言词流畅达意用词简明活泼语词自然美妙 措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美 词意斯文 优美 词意竭诚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇瑰丽丰富用词华丽优美 语词精准明白 句子尚称通顺 文 句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意 句子平顺可读 文句通顺达意造句自然适当句意明白切题 文句清晰流 利 佳句精彩可取 句子简洁精彩 造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句斯文细腻 遣词造句纯熟字句珠玑洗鍊句句 精进有力 句句金玉良言 段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序 结构严谨细密 纲要正确严密 组织严密紧 凑构思巧妙可喜尚能把握重点 内容尚称适题 内容通顺合宜 表达尚称完整 内容稍嫌单薄 内容简明工作分析扼 12 要 内容颇切题旨 内容解明切题内容活泼活泼内容充实得体 内容丰富细致 内容不落俗套 内容精彩深入 内容 深刻感人 内容清爽隽永 内容发人深省 内容幽默风趣内容轻松有趣大旨正确详实 材料安排妥当 取材新颖特殊 取材丰富适切 叙述手法平实 叙述扼要达意 叙述尚称通顺 叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊 叙述清晰 简洁 描写尚称适当 描写深刻活泼 描写深入巧妙 描写精彩动人 描写灵活活泼 描写细腻详尽风格清爽自然风 格明快轻松 风格诙谐幽默 风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成 全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松 活泼题材清爽适切重点掌握得宜 做法中规中矩 表达恰如其分 想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整 有 水准具深度 情真意厚之作情意深厚感人意境悠远绵长 真情表露 st 6 喷嘴工作原理之作 笔端充满感情 情感恳 切动人 洋溢无限情思 感情丰沛深远 作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情 平凡中见真情 情感溢於言表 读来馀味无限 说理尚称适切 尚能言之有物 类容颇有见地 论理正确通顺说明言之成理说理充分有力 说理一针 见血 见解与众不同 论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力 说理圆融周到 思想缜密精辟语意修词均佳看 法平实中肯 识见卓然精彩 论理无懈可击 说明层次井然 分析清晰公允 言词犀利无比 推理简明正确 举证说理 俱佳短小精干之作阐述详尽客观 小学生作文评语 写作文评语是作文修正的重要手段.好的评语不仅能使学生认识自己习作的优缺点,还能激发他们的写作兴趣. 我的体会是要注意如下几点

一,针对性 指教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评 ,针对性强.不要求其全面,而要能给学生指明方向,使 他们能有所领悟以及收获.具体说

1,评语要能表现本次训练的重点.一篇评语的着眼点要放在对写作意图的表现上.因为每篇习作训练,都是有目 的的.或是训练写人的,或是训练写事的,或是训练写景状物的.即使都是写人的,但每篇习作的要求也不尽相同.修正 时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点,有的放矢地针对学生作文的实工作评语际,切准要害,给予适当的指 正,或相应的评价. 2,评语要注意学生心理成长水平以及个性心理特点.如对信念差的学生,要多用鼓励性评语;对信念强的学生, 则应更多地提出严肃的要求,使其既得到鼓励,又不自我陶醉. 二,确切性 是指教师的评语能依据《大纲》要求,用贴近学生语言的传神之笔准确地评价学生的作文.如"你能在一件平凡 的小事中写出不平凡,可见你对生活观察得细致,深刻";"一字传神,反映了人士的个性特点".等等.从而让学生一看 见评语,就能明白自己作文中的发光点,以致在今后的写作中继续发扬.教师的评语本身也要十分讲究,既要合乎语 法规范以及思维规律要求,又要十分明白,表达准确. 三,趣味性 我国教育家程颐说过:"教人未见雅趣,必不乐学."评语也是如此,枯燥无味,僵直呆板的评语,学生必不甘愿答应 看,也工作目标就起不了指导作用.一句风趣,幽默的评语,不仅可以创造兴奋的学习环境——哪怕是攻讦,学生也乐 于接受,成为师生的粘合剂——而且可以到达一种"笑过之后又不使人不深思"的成效.苏联教育家米哈依尔·斯维 特洛夫说过:"教育家最主要的,也是熬头位的助手是幽默.幽默是智慧的表现,是生活中的盐."我们的评语中为什么 就不成以放点"盐"呢有个学生在作文中不能正确地使用标点符号 ,一逗到底,我就在其作文后这样评道:"句号瞪着 圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来,感叹号哭起了鼻子;我的小主人,你怎么忽视了我们在文字中应有的位置 "当然, 运用趣味性评语要注意适度.因为有些风趣,幽默的语言本身含有嘲讽性,搞不好会挫伤学生的自尊心. 四,启发性 心理学研究表明:小学生自觉性虽然较低,而以及自觉性相反的品位——易受暗示在他工作评语们身上却表现 得比力明显.因此,教师在作文评语中,可用磋商切磋的口吻,循序渐进地提出思考性问题,提示学生理解并接受自己 的理论以及建议,激发学生的思维.如果教师高屋建瓴,就会在学生心目中孕育发生畏惧或者逆反心理;如果教师以 平等的身份参与此中,提出自己的看法,学生就能获得一种思索的冲动,孕育发生再创造的欲望.如五年制小语第九 册的第二单元,要求学生写一种植物或者动物.我在一篇写得较差的学生作文后批道:"《落花生》一文通过写全家 在一路议论花生,告诉我们什么道理。你这篇《藕》怎么写才能反映出藕的品位哪一些人具有 "藕"那样的品位 " 学生看了老师的评语后,受到了很大的启发,按照老师精心设计的问题,认真地进行了修改,重开具了一篇较好的作 文. 五,情感性 我常常发现,学生对教师的评语,最关心的往往工作体会不是对作文优,缺点的评价以及对技能技巧的点拨.而 13 是颇费心思地从评语的字里行间窥探教师对自己的立场 .是热情,还是冷漠;是扶持,还是厌弃??每个人随窥测所 得不同,其情绪也随之起伏颠簸 .以是教师的评语要满怀深情.俗话说:"人非草木,孰能无情."无论是表扬,还是满怀 希望的批评,都能唤起学生相应的情感,使学生感到亲切与善意,马上振作起来,花数倍于教师的心血投入到作文中 去.并且在这种心态下,学生思路坦荡,思维敏捷,解决问题迅速.如我曾给一位不愿写作文的学生写过这样的评语 :" 在我的印象里,你的写作功底并不差,甚或我从你这次作文的开头中,也发现你有独到见解.可惜有了一个好的开头, 你就草草收笔.如果你能把自己的所见所闻具体地展开,这篇作文可能非常感人.老师很想分享你成功的果实.希望 你能成为一个喜欢作文的学生??"足足一页的红字评语,包含了老师对他的鼓励,信托以及希望.这位学生看了我 的评语后很受感动,主动原题重做,写好了这篇作文. 六,联系性 写作文评语的根本目的是为了"惩前毖后"以及"以利再战",教师在前篇评语中肯定的优点,指出的问题,学生在 今后的作文中,如果能够借鉴,就应该在作文评语中给予肯定.既让学生从心理上得到满足,又能帮助他们巩固已掌 握的写作本领;如果未能改正存在的问题,就还要继续运用恰当的评语委婉地指正,让其在以后的作文中克服. 作文评语不仅仅是孤立地对一篇作文进行评价,它可以把先后几篇作文有机地联系在一路进行纵向比力,找出 成功以及不足之处.在比力中鉴别,容易让学生明辨优劣,孕育发生较好的成效. 小学生作文评语集锦 1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。

2.文章的语言很流畅,也引发老师的感触感染。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中 采撷芳香的一束。

3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为 呢? 5.太棒了!你的文章,重演了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧 妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力,再创光辉! 6.你的文章象一条徐徐而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情竭诚细腻,具有个人风格。愿你在写作 路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣 以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读、思考,相信你的文章会一天一天地走向成 熟,更加耐读! 8.涉世不深的少年走近庞大的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及,描写很随意,似乎引 领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你 的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色! 9.本文文笔优美清爽,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受, 还引起“我”的沉思以及联想,可谓是大海给了我畅游的空间, “我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具 有高尚人格气力的“人” 。本文读后给人以愉悦感,引人深思。

10. 除了上课就是下课, 学校生活似乎平淡乏味, 但本文却善于从平凡中发现不服凡, 而且表现得津津有味

紧张的清晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言,活 泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。

11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题; 情节也颇具巧妙的心思,整个故事既出人意料之外,又在常情道理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的 爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

12.文中对父亲的先容是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的先容又是有重点的:重在写父亲 的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望! 13.你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风,谁说“白开 水”不是最佳的饮料? 14.全文几句俗语的引用恰到利益,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15.你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓! 16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉! 17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻 14 让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风光线! 18.你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但若行文安排中结构再紧凑些,那就是锦 上添花了。

19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要 提醒你的是透过纷纭的世上的事,总有一些准则可供我们在社会上处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时 时收到“滴水看世界”的成效。

20.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点儿老师真的应该向你学习。就 让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 21.文如其人,你的文章以及你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希 望你在未来的学习过程中,用心感触感染以及体味生活,开具更加感人的好文章。

22.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前 走,成功的桂冠必将属于你。

23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记载下自己的心路历 程。

24.可谓你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所不免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金 子,总会有发光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

25.真是“落笔如有神”啊。看来你一定阅览了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。

只是如果把材料再按一定的思维规律挨次调整一下,此文会更精彩。

26.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,使人喜爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言 表达出丰富的内涵。

27. 作文如做人, 从你的生活感触感染中可以看出你是个积极上进的好小伙子, 你看事物有自己的独到见解, 认识深刻,真是难能可贵。

28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所说的“爬山则 情满于山,观海则意溢于海” ,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能 努力思索,不断创新。

31.虽然写作对你来说并非很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,对峙写作,从不辍笔。你的 精力着实使人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的成长已经全世界化,你应该以崭新的姿态投入到集 体生活之中,顺应社会的成长。

33.少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一 叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往以及刚刚起步成熟,向着远处进发 1、攻讦式:例如

“此文语言不流畅,书写不认真,缺少活泼形象的描写,是一篇不成功的作文。

”如此评 语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不成常用,否则会挫伤学生的进取心。

2、表扬式

“本篇作文选材新颖,构思精巧工作目标,动用了对比、反衬等多种写作手法,人士刻画细致形 象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价, 会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那末老师在写评语的 时候,就要抓住学生的这些发光点,来激发他们的写作兴趣。

“文中的两个比方句很美妙,独特,读后有身临其 境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。

”虽然非常少数语,但这样激励所起 的作用是不成估量的。

4、劝导勉励式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显此中,因此教师在写评语的时候,更 要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。

“人可以用精力的高度让自己远离物质的贫困,在别人享 受美食的 st 6 喷嘴工作原理时候,你可以沉浸在精力食粮的摄取中,它将给你带来无限的乐趣,让你在宽度与深 度上超越他们! ”我想,这样几句话带有劝导勉励式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、反问式:教师有时可以按照学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在 不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪一些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪一些深刻的体悟?;你使 15 用了哪一些写作技巧?;你最不满意之处是什么??? 6、暗示式

“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不 就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的蕴藉攻讦,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。

7、研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用磋商式的口气,以及学生共同切磋、改进。例如

“如果引 用一首以及本文有关的诗开头,你感觉怎样?” “叙述的事件,采用插叙的方法是不是更使人着迷?” “末端的语 言如果再精炼蕴藉且富有哲理,更会让人回味无限,你认为呢???” 小学生刚刚学写作文,在用词组句,思维规律修辞、选材立意、中心表达等方面,会存在好多问题。这些问 题除了需要教师通过运用批语的情势去帮办学生解决。因此,及时、恰当地写好批语,对提高小学生习作水平有 着极其重要的作用。别的,写好批语也是一位教师敬业以及业务水平的表现。这里,我按照当前小学生批语中普 遍存在的问题,担出八要八不要,以资引起各人对小学作文批语的重视。

一、要具体实在,不要笼统模糊。

二、要重点凸起,不要面面俱到。

三、要通俗易懂,不要深奥难明。

四、要平心静气,不要嘲讽挖苦。

五、要多就少改,不要成人化。

六、要多写眉批,少写总批。

七、要多鼓励表扬,少攻讦批评。

八、要及时批阅,不要拖拉延期。

作文批语在作文讲授中的作用 作文批语是作文讲授的重要工作目标环节,也是师生双向交流的文字情势,是教师对学生写作热情的回应。

从学生的作文心理看,学生每次作文后,最急于知道的就是教师对作文情况的反馈,以从作文评改的批语中找到 自我以及学业的成就感,以是,教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理,关切着学生作文的 兴趣以及决定信念。写好作文批语,对于提高学生写作兴趣,训练学生写作能力,培养学生毅力决定信念,端正 学生人生立场,完善学生人格起到积极的作用。

怎样写好作文批语

1 、认真赏识的修正立场

爱默生曾经说过

“教育成功的秘密在于尊重学生。

”教师首先应当摆正心态,以平等的立场去对待学生,以 赏识的眼光去看待学生的作品,尊重学生的劳动成果。

学生作文,一两节课工作体会,成文一篇,也非易事。在他们看来,是努力开具的,已到达自己的较好水平。

送给老师修正,是期待着老师的肯定或指正,以便从其中罗致气力与启示。对于教师来说,修正时则应以正面评 价为主,重要的是让学生通过批语,看到成绩与进步,坚定写好作文的决定信念。如果否定过多,不仅无此必要, 也易使学生丧失自信,抑制创造力的发挥,甚或对教师的修正孕育发生曲解乃至反感。哪怕是差生的作文,只要 教师怀着热爱他们的感情仔细阅览,老是可以发现此中的一些优点,并非一无可取。比如写得真实,全是自己的 语言,没有剽窃;没有完全按照老师讲的模式写,有自己的创造;有一两个事例选得很特别,是别人不注意、不 常用的;有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言;语言朴实,没有任何修饰以及雕琢的痕迹;全是白描手 法,开门见山,没有铺叙以及渲上半年工作总结染??找到这些优点,在作文评价时给予表扬作文,并适当地给予充 分的鼓励。老师们不妨细心观察,表扬后的学生学习劲头倍增。

作文的主体是人,作文不成无我,作文评改中也要大力提倡爱护“我” ,尊重“我” ,张扬“我” ,以资为突 破口,改变作文评改中的被动局面。要激发学生写作欲望,指导学生用心灵体味人生,用人格抒写人生,因此, 教师在作文评改中就要确立学生主体的意识,摆正自身位置,教师不是学生作文的局外人、居高临下的评判者, 而是学生作文的参与者、与学生一样的生活体验者以及学生思想的交流者。

2 、批语要有鼓励性

曾经看到过这样一个故事

一位私塾老先生在批阅学生作文时发现有三篇不同寻常的作文卷, 他分别给他们 加上评语。

熬头篇写了标题后, 只写了一个 “夫” 字就没了, 他评曰

“大有作文之势! ” 第二篇仅有标题, 连 “夫” 字也没有财务工作总结,他评曰

“引而不发,妙也! ”第三篇爽性白卷子,连标题都没有写,他还是给他加上一 个评语

“清白可喜。

”这当然是个笑语,带着某些嘲讽象征,但笑过之后,逆向思考一下,我认为它还颇有一些 启示意义, 那就是写作文批语时注重掌握鼓励的学问。

教师的眼睛不能专找学生的不足, 还应发现优点给予鼓励。

从某种意义上来说,好作文不一定是老师教出来的,但可能是教师鼓励出来的。人常说,教育的艺术,说到底是 16 一种鼓励的艺术, 写作文评语也是如此。

一个语文教师必须在评语中彻底体现鼓励性原则, 勇于鼓励, 善于鼓励。

教师修正作文不是法官判案,不必那末拘泥,可鼓励优点但不纵容缺点的做法。茅盾上小学时,老师在他的《宋 大祖杯酒释兵论》的文末,写下这样的批语

“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功, 勉成大器! ”在《秦始皇工作评语汉高祖隋文帝论》的文末,该老师的评语更为精彩

“目光如炬,笔锐似剑,洋 洋千言,宛若水银泄地,无孔不入?”读着这样的文字,我们可以想象少年的茅盾该是怎样受其感发以及激励。

经典作文批语大全 内容

1.内容紧贴现代生活,新颖新奇,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤绝不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4.叙述具体具体,细节描写活泼逼真,人士个性鲜明凸起,形象丰满,跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得活泼有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的好似一幅活泼传达情意 的写生画。

8.想像奇奥,既源于生活,不失生活上半年工作总结的真实,又高于生活,坦荡读者的视野,充满了艺术魅 力。

9.事件过程描述具体具体, 内容虽多但显得有条不紊、 井然有序, 表现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写活泼形象,人士容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人士性格的一面镜子,真是所说的“相由人 生” 。

11.环境描写客观真实,环境为人士的性格服务,更好地解释了人士性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写活泼传神,非常少数语,将人士的性格特点勾勒得一览无遗,人士的言谈举止具有了鲜明独特 的个性。

内容 1.先后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够紧密感情好。

2.叙述简略粗拙,惟有框架式结构,人士缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不妥,主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

主题

1.重点凸起,中心明确,立意鲜明工作目标。

2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

4.主题严峻,思想高尚,进取心较强。

1. 中心不够明确,立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩,辞意渺然含糊,写作目的不清。

3. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

4.主题不够严峻,思想之中尚有糟粕。

情节

1.情节曲折,叙述事情过程有一定的起伏感,表现了情节的曲线美,使人着迷。

2.情节波折性较强,于平常之中买卖外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的成长过程表现了作者的创新构思。

1. 情节成长较平缓,缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

3. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

4. 过程具体,末端却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

5. 构思不合常情,内容漏洞出现的次数非常多,不能反映生活的真实。

6. 情节工作简报起伏变化大,转换太快,不够连贯自然。 17 修辞

1.比方活泼、形象、贴切,本体与喻体形神相仿,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比力等手法,通过事物彼此间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失机机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用人格化修辞方式手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面表现文 中主人公的心灵历程。

选材

1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,使人耳目一新。

3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性开采较深,凸现了事件的本质。

4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材,充分表现了人物的个性特征,人士形象丰满。

1.选材过于上半年工作总结通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想, 平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于 分析不透彻,开采不深,事件潜含的道理未能深刻 地表现。

. 3.选材平淡无奇,过于老旧、粗鄙、简单幼稚,不具新意,难以深刻地反映生活的时代性、真实性。

4. 未能通过小事情反映大道理, “以小见大”的表现手法 运用还不够娴熟。

5.对人士形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人士某一方面的性格特征。

情感

1.感情浓烈,如火山喷出来,汩汩而出,能深深打动读者。

2.感情竭诚,情意浓浓,似香淳美酒,使人不饮而醉。

3.情感真切自然,无矫揉做作之嫌,以平淡心现真实情。

4.心中过程真实细腻,人士的想法、立场在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻请求帮助生得失,在悔悟中表露上半年工作总结真情,字句铿锵有力,摇撼人心。

1. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

2. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作 多情。

3.情感缺乏深度,未能以景传达情意,未能由事生情,感情虽躲藏于文中,但未能深入开采。

4.心理刻画不够活泼具体,未能有力地表现人士的思想、立场,好恶观。

事理:1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

事理

1. 思维规律推理能力较弱,证据不够确凿充分。

2. 未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

语句

1.文从字顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、活泼、鲜明,语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽财务工作总结现,非常少数语便能传递人士的神 采。

3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写活泼;句意蕴藉委婉,暗含深刻含义。读毕如酒后余香,不绝于口。

4.语言活泼,风趣幽默,使人忍俊禁不住。

5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人士的心理状态,点明了人士的性格特征。

1. 语言基本通顺,偶有不畅。

2. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,使人费解。

3. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

4. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领, 辞意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。 18

第一篇:想象作文评语集锦

文章的主题比较积极, 小作者表达出自己的愿望, 要用自己的发明来为人类造福, 为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力,比较具体的写出了自己的发明, 虽然想象有些离奇, 但其中也符合了生活中的逻辑, 能够达到为中心服务的目的。

最后希望小作者继续努力, 下次提交更为精彩的文章! 你的想象力是那么奇特、 大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠 心。”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐 狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好。

你对科学的喜爱令 老师佩服。我相信你一定会如文中所写的,把“假如”变为现实,为人类做出更 多的贡献。

这篇文章构思奇妙,想象奇特,语言生动活泼。文章在神话传说 的基础上,进行合理想象和生动描述, 本文的构思是巧妙的,文笔是简洁流畅 的,想象是大胆的,创造力是独特的,文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰 富的想象力、极具新意的构思,向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图,表达 了自己“长大后,一定当一名航天员,探索宇宙星系,为祖国贡献力量”的美好 愿望。

你是一个想象力多么丰富的孩子啊! 这是一篇很有新意的?文章构 思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆, 富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新 意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前. 文章简 洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法, 使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇,很有创造力!努力去实现梦 想吧! 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作 者通过几个细节, 把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的 人,真是令人敬佩。

小作者以常见的课桌为基础,展开想象的翅膀,让我们看 到了未来课桌的新和奇:能升高降低,能变成地板,还能随时移动。习作中可见 小作者细心的观察能力和创新能力。

如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑 斓了。

这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生 活气息和儿童情趣. 行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错 的?文章 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前 专家点评:小作者的想象大胆、新奇,可以看出他对二十年后的自己给予了很大 的希望。

小作者想通过叙述自己事业由失败到成功的过程来说明“毛毛虫蜕变成 蝴蝶”这个中心也很合理,但是中心不够突出,入题太慢。整个事件叙述得比较 散,没有紧紧围绕中心展开,条理性不够强,让人看后觉得时间上很混乱。

第一篇:想象作文评语集锦

小学生作文评语集锦[1] 作文开头

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程

1、以饱满的激情,描写了?? 2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、 ,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环 复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突() 现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

总评

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语 句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语, 表现出了自已对?的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝 于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有 声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童 情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其 乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 小学生作文评语大全 1,简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ?和?形成鲜明对比,突出? 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重 点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力 极强. 以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞 叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. ?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自 已对?的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成 完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为 一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置 身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于 运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具 体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉, 朴素而不落俗淘,值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂, 趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美, 令人愿读,爱读,不忍释手. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主 题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一 大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏, 妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有 兴味. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远 大理想和坚定信心,催人奋进. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力. 通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但 不失风趣. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热 情,言已尽,意犹未了. 文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的 境界. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令 人热血沸腾,心潮澎湃. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的 口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感 情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并 以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??, 文章语言生动丰富,可读性强. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不 错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为 文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角 色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧 凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中 心思想. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落 明确,语言朴实,通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用, 读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达 了? 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教 育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1 本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言 朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 借景抒情,托物咏志,很特色. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣 味. ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 本文很好体现了?的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧 妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引 力. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙 谐. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑, 完整,文笔也较流畅. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活 泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手 法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对?的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动. ?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事新颖,文字明洁 吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,自然有致 文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严 取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密 记事生动有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情流露,感人殊深 轻松有趣,颇切题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然 文字简洁动人 文字优美感人 文字清新活泼 用字生动灵活 用字斟酌审慎 用字拿捏准确 修词需多斟酌 语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切 选词正确适宜 言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然美妙 措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻优美 词意文雅优美 词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人 词汇瑰丽丰富 用词华丽优美 语词精准明白 句子尚称通顺 文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意 句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当 句意明白切题 文句清晰流利 佳句精彩可取 句子简洁精彩 造句刻意求新 词句美妙精鍊 字句文雅细腻 遣词造句老练 字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言 段落分明连贯 结构层层深入 层次井然有序 结构严谨细密 纲要正确严密 组织严密紧凑 构思巧妙可喜 尚能把握重点 内容尚称适题 内容通顺合宜 表达尚称完整 内容稍嫌单薄 内容简明扼要 内容颇切题旨 内容解明切题 内容活泼生动 内容充实得体 内容丰富细致 内容不落俗套 内容精彩深入 内容深刻感人 内容清新隽永 内容发人深省 内容幽默风趣 内容轻松有趣 主旨正确详实 材料安排妥当 取材新颖特殊 取材丰富适切 叙述手法平实 叙述扼要达意 叙述尚称通顺 叙述流利顺畅 叙述顺畅精彩 叙述有条不紊 叙述清晰简洁 描写尚称适当 描写深刻生动 描写深入巧妙 描写精彩动人 描写灵活生动 描写细腻详尽 风格清新自然 风格明快轻松 风格诙谐幽默 风格特殊之作 文如行云流水 行文一气呵成 全文连贯而下 行文顺畅轻松 笔调轻松活泼 题材清新适切 重点掌握得宜 作法中规中矩 表达恰如其分 想像创意均丰 驾驭文字力强 概念表达完整 有水准具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠远绵长 真情流露之作 笔端充满感情 情感恳切动人 洋溢无限情思 感情丰沛深远 作品感人至深 句句语重心长 真诚抒发感情 平凡中见真情 情感溢於言表 读来馀味无穷 说理尚称适切 尚能言之有物 类容颇有见地 论理正确通顺 说明言之成理 说理充分有力 说理一针见血 见解不同凡响 论理深入详尽 引证适当有力 内容具说服力 说理圆融周到 思想缜密精辟 语意修词均佳 看法平实中肯 识见卓越精彩 论理无懈可击 说明条理井然 分析清晰公允 言词犀利无比 推理简明正确 举证说理俱佳 短小精悍之作 阐述详尽客观 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功,勉成大器。” “课外活动给了你快乐,也给了老师快乐,真有趣呀!愿你在今后的学习生活中,科学的安 排时间,做到学习玩耍两不误,你的学习成绩会提高的。到那时,你会获得更多的快乐。” “慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” “人生的道路是漫长的,谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世,令你悲痛,老师理解你的心情。

但你要面对事实,坚强地面对生活,走完自己的人生之路。另外,你不要因失去母爱而孤独,振 作起来吧,因为你身边有许多关心你的同学,有爱护你的老师,你一定会得到集体的温暖,顺利 地完成学习任务!” 学生作文评语精彩总汇 “老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生 的作文评语伤透了脑筋,我也常有“江郎才尽”的感觉,特从网上收索了一些精彩的作文评语, 让我们一起分享吧! 小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”! 人生的路还长着呢?如果未达目的就 已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀! 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。” “前程远大未可限量, 十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章, 我仿佛看到了 21 世纪的巴金!” 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出 了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是 美好而幸福的。 一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更 珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

你信吗?这样一只丑小鸭, 真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁 白的天鹅。 自然界有许多小精灵, 只要你仔细观察它, 它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

有人观察蜜蜂, 赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。 看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。

这是你发现的道理,大人也得佩服。 字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟 着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教 老师或同学,你愿意试一试吗? 张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你 12 个错别字,15 个病 句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!” 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我 能想象你在等车时的焦急; 被车撇下时的痛苦; 挤在车内的窘迫。

我也能理解你由此产生的怨恨。

但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒 的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。 家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情,但你要正视现 实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,我们要想办法改变一 下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在 于一试’,让我们一起努力吧! 李健同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误 的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正 确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等 等。我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。

‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他, 他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?” ××同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛 夫斯基的一句名言推荐给你, ‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他 的坏习惯,那简直一文不值’。 “明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”, 如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活 法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语 言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神 气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。 第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的 全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能 急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小 作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。” 周智莹小朋友真幸运,她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。

她是按这样的顺序来观察并描写的

蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。

写一 个静物比较容易, 要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。

周智莹小朋友恰恰做到了这一点

她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还 写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。 沈思同学在给姑妈的这封信里, 记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。

她明知 道这应该是件喜事,可是自己却‘怎么也高兴不起来’,原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同 学, 你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个 位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误。初学写信 的同学能把信写得这样好,是很不错的。” 你秋游时观察得真仔细! 你眼中的景美像一幅画! 如果把你当时的愉快心情写上, 那该多好! 你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗? 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿??” “老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好 字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱 劳动的优点, 学习上, 继续努力, 认真书写, 那么你会取得更好的成绩的, 相信你会做到的! ” “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈 的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就 像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。” “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的 作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了! 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握 了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。 你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉 快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻 田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天 说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊! 当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想 想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写, 说明你是一个善于观察的孩子。

可是秋天是多么美的 季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽 而充满诗情的秋天! 作者运用心理描写和动作描写手法, 把自己当时紧张、 害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外, 善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼 哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物, 就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角 色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:“你自己先要笑,才能引起别人 脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢 磨、推敲,让人物进入角色。 这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写, 心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描 写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情 共鸣,有催人泪下的效果。 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情, 读来令人感动。本文选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。 这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分 表现文章的主题。可见,小作者会选材。 作者主要通过设置悬念和侧面描写, 较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

这种写法值得 借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色。 标题好。“空盒子”给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,此文取材 也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之 意,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。 详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略 写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进 行了具体描写,其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。 本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的 童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动、活泼, 有童真童趣。 题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原 汁原味儿。 本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简 洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成 功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。 以设问结尾, 给读者留下了思考的余地。

结尾紧扣文题, 抒发了作者复杂感情。

真实。

以写 “哭” 开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。 1、《一点魔力》作者:付起达 评语:我听过这么一个故事:一位老妈妈在她 50 周年金婚纪念日那天,向来宾道出了她保持 婚姻幸福的秘诀。她说:“从我结婚那天起,我就准备列出丈夫的 10 条缺点,为了我们婚姻的 幸福,我向自己承诺,每当他犯了这 10 条错误中的任何一条的时候,我都愿意原谅他。”有人 问,那 10 条缺点到底是什么呢?她回答说:“老实告诉你们吧,50 年来,我始终没有把这 10 条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事,让我气得直跳脚的时候,我马上提醒自己:算他运 气好吧,他犯的是我可以原谅的那 10 条错误当中的一个。”这就是宽容的力量,这就是作者所 说的那“一点魔力”,作者从奶奶讲的故事说起,大到当今国际大的争端,小到大街上的自行车 相撞,远到布什萨达姆,近到自己的姥姥姥爷,一句话,我们都需要宽容。尽管作者语言略显生 涩,个别地方生造词语,但我们不能抹杀他的优点,要时刻记得这点“魔力”——宽容。 2、《让自己快乐》作者:焦迪 评语:的确,只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生。林肯拥有这样的心态,他相 信自己相信未来,他成功了,成为美国历史上最伟大的总统之一;劳合乔治拥有这样的心态,他 不会让过去成为自己的绊脚石,他总是在关身后的门,他总是重新开始,他总是壮志满怀,气宇 轩昂;马拉多纳曾经一度征服整个世界,但之后他缺乏平和、积极、健康的心态,他堕落了。作 者正反对比,充分有力的论证了只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生的观点,全文语 言通畅,过渡自然,读罢的确让人快乐。 3、《水仙花》作者:王冰 评语:这是一篇写景状物的散文,写这一类的文章最重要的一点是抓住景物的特征,只有抓 住景物的特征, 用准确的语言表达出来, 才能给读者留下鲜明深刻的印象。

作者抓住水仙花清丽、 优雅、缠绵、幽怨的特点,用细腻准确的语言进行描写,字里行间透漏出作者对水仙花无比的深 情,所有这些都在于作者对水仙花细致的观察,在于作者对生活无比的热爱。文章最后告诉我们 一个关于水仙花的美丽传说, 凄美异常, 神话和全文自然的结合, 的确使人感到温馨与和谐。 4、《〈英雄〉鉴赏》作者:王冰 评语:真佩服作者的胆量,小小年纪就敢写这么大的题目,真是后生可畏。客观地说,鉴赏 艺术手法,要比鉴赏思想内容难得多。作者敢于迎难而上,从影片的色彩,武打的设计,画面的 处理,演员的挑选几个方面进行的独到的分析,尽管显得有些稚嫩,但不失一次成功的尝试。就 冲这一点,难道不是一个“英雄”吗? 5、《捕捉阳光》作者:胡晓锴 评语:本文其实在谈如何面对人生的问题,作者用雾来比喻生活中的迷惘和挫折,如何来面 对生活?是在生活的雾中迷失方向, 还是采撷那一缕阳光?这些作者在文中都给予了回答, 雾终 究是要散去的,没有什么能在心灵中留下阴影,伸手去捕捉阳光,寻找真正的幸福,只有这样才 能使我们的生命更加精彩。作者哲理般的语言给予我们深思,可算得上一篇美文。 6、《疯狂?无奈?悲哀》作者:张菲菲 评语:好的文章在于真情实感。读完这篇文章我被作者的执著感动,作者的疯狂,作者的无 奈,作者的悲哀都深深扎痛了我的心,我很难给她一个很好的解释,因为对于她来说,再充分的 理由也是借口, 作者道出的不仅是许多中学生文学爱好者的心声, 也是我们从事语文教学的老师 的心声。她所道出的悲哀在某种意义上是我国现行教育制度的悲哀。本文胜在情真。 7、《韩凭氏妻新编》作者:李志广 评语:《搜神计》中的《韩凭夫妇》写宋康王见韩凭妻何氏美丽,夺为己有,夫妇不甘屈服, 双双自杀。死后二人墓中长出大树,根相交而枝相错,又有一对鸳鸯栖于树上,悲鸣不已。这故 事控诉了统治者的残暴, 歌颂了韩凭夫妇对爱情的忠贞。

结尾是一个民间故事中常见的诗意的幻 想,后世“梁山伯与祝英台”故事的结尾可能受其影响。这种幻想是美丽而又软弱的。本文的作 者不满足于这种软弱的美丽,为什么总让美好的事物毁灭呢?于是作者对结尾进行了大胆的改 动,成了一个喜剧。这种改动更能代表弱者的愿望,更具有战斗性。尽管韩凭夫妇仍然依靠神仙 的帮助,但这何尝不是韩凭夫妇爱情的力量呀!作者的文言笔法,虽显得稚嫩,但从中可以窥出 较高的古文功底,不失为成功的尝试。 8、《没有规矩不成方圆》作者:李楠 评语:初看这篇文章在立意方面没有什么出奇之处,但我相信这篇文章如果在考试中肯定会 得到客观的分数, 本文胜在哪里呢?我们看文章的内容, 从文中可以感觉道作者占有材料的丰富 性,丰富的材料,并不是毫无章法得堆砌在一起,作者由著名演员成方圆谈起,成功的吸引了读 者的眼睛,然后作者按照中外古今的顺序或陈述或引用,所引材料非常适合于中心,叙述语言通 畅明白,一目了然。就冲这一点,这已经是一篇相当成功的议论文了。文章最后提到我们已经加 入了世贸组织,加入它就意味着要遵守它的规则,在作者看来,最重要的规则就是“诚信”,这 岂止是世贸独有的规则,做人的最重要的规则难道不是“诚信”吗?这难道不是本文立意的出奇 之处吗? 9、《适时之梅皆为佳梅》作者:李楠 评语

“心态适应环境,便成就一番天然的美丽”多么富有哲理的论断。作者认为陆游的“苦 梅”,毛主席的“俏梅”,都是天然的美丽,它们美在和谐美在天然,苏轼美在豪放,李清照美 在凄清,李白美在狂放,李商隐美在失意,所有这些都美在“心态对环境的适应”。既然这样, 那么新时代青年应该持一种什么什么样的心态呢?文末给了明确的回答。

这篇文章, 作者构思精 巧,立意深刻,语言通畅,文采出众,这些优点难道不是小作者良好的心态决定的吗? 10、《逝者如斯》作者:刘璐 评语:古往今来,多少文人墨客慨叹时间,时间是永恒的,对时间的思考也是永恒的。通过 此篇文章,可以看出作者感觉的细腻,这种细腻源于对生活细致的观察和体会。作者的语言如涓 涓细水,意到笔随,读来别有一番风味。只是对于她们这个年龄,这样的文笔感觉过于成熟了一 些。

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